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顾明远：当前基础教育的首要任务、主要矛盾是什么？——顾明远荣获第四届“教学大师奖”
当前教育的问题是什么？
我觉得，那就是
还没有摆脱应试教育的困境。
正因为此，学生的学习负担重，学生被学习,被教育的状况依旧没有改变。
教师和家长逼着学生学习，这样的教育是没有希望的。
中国教育处在从数量发展到质量提高的关键时期。
提高教育质量，要明确基础教育的任务。
我觉得基础教育首要的任务是打好三方面的基础。
第二，打好学生终身学习的基础；
第三，打好学生走向社会的基础。
减轻学生课业负担是关系到培养什么人、怎样培养人的问题，是贯彻党的教育方针，落实立德树人的问题。
负担减轻了，才有可能真正做到“五育”并举，使学生德智体美劳全面发展，成为社会主义建设者和接班人。
规范治理校外培训机构是减负的重要环节。校外培训机构应该成为学校教育的补充，为学生在某些方面的兴趣特长提供服务，如提供体育、音乐、舞蹈、美术、科技等个性化资源，丰富学生的校外生活。
减负并非一减了之，要加强公共教育供给，使学生的学习生活丰富多彩。学校、家庭、社会都要对学生课余时间负起责任，提供公共教育服务。
春风化雨，永葆童心的大先生
站在大师的肩膀上前行——《大师》136集
顾明远先生荣获第四届
“教学大师奖” 颁奖词
4月9日，第四届教学大师奖、杰出教学奖和创新创业英才奖颁奖典礼在重庆大学举行，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授顾明远荣获本届“教学大师奖”。
第四届教学大师奖颁奖词——
胸襟阔达，鼎新力行。他是新中国培养的第一代教育家，是当代中国教育学泰斗。从教七十余年，三尺讲台，四方书斋，便是他一生耕耘的家园。“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中”，这是他对中国教育问题的深刻洞察，对教育本质的深刻理解，更是一名教育“大先生”内心的激荡与责任。老骥思千里，飞鸿阅九洲。鲐背之年的他，仍驱驰向山隅海角，笔耕于月下灯前。他的功业熔铸在中国教育发展的成就和丰碑中，他的风骨影响着无数后生学子，激励着一代代青年奋楫扬帆！
顾明远：没有爱就没有教育，教书育人在细微处
2023年4月9日，中国教育学会名誉会长、北京师范大学资深教授、国家教育咨询委员会委员顾明远先生荣获第四届“教学大师奖”。顾先生从教70余年，开创多个教育学学科专业，以“人本”理念贯彻教学研究与实践，为中国教育学自主知识体系建构和卓越教师培养做出了突出贡献。
教学大师奖、杰出教学奖、创新创业英才奖（统称为“教学三大奖”）由深圳市陈一丹公益慈善基金会捐资设立，由教育部高等教育司指导支持、中国教师发展基金会组织实施，于2019年启动，每年评选一次，是目前高等教育教学领域奖励力度最大的奖项。前三届“教学三大奖”共计奖励了25位以德立学、以德施教的“大先生”和30名敢闯会创的创新创业英才。其中，“教学大师奖”分别由清华大学姚期智、天津中医药大学张伯礼、北京大学林毅夫获得，在社会上引起了广泛而热烈的反响，对于引导教师潜心教书育人、学生更好成长成才发挥了重要激励作用。
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守望新教育：守望真善美，让师生过一种幸福完整的教育生活。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。
新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。
新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。